Semasa anak dilahirkan, kehidupan ibu bapa berubah secara mendadak. Lagipun, kita bercakap mengenai anak anda.
10. Bagaimana suasana di dalam kelas?
Sudah tentu, suasana di dalam kelas tidak hanya bergantung kepada guru, tetapi juga kepada para pelajar. Itu hanya seorang guru yang baik akan selalu dapat menyelesaikan konflik, memberitahu anak-anak bagaimana berkelakuan dalam masyarakat. Dia akan membincangkan mengapa anda perlu belajar sama sekali, mewujudkan suasana di mana anak-anak akan menuntut ilmu. Sudah tentu, semuanya bergantung pada keperibadian guru, tetapi sebagai peraturan, anak-anak tergila-gila dengan guru-guru yang mungkin berminat. Sekarang terdapat banyak peluang yang berbeza untuk mempelbagaikan proses pendidikan, tetapi tidak semua guru menggunakannya. Ramai yang hanya memberitahu bahan baru atau membaca buku teks. Kanak-kanak biasanya tidak berminat. Di samping itu, jika guru berkongsi pengalaman peribadinya, para pelajar mula mempercayainya, kerana dia juga pernah menjadi pelajar.
9. Adakah guru membandingkan anak dengan pelajar lain?
Membandingkan pelajar antara satu sama lain, sekurang-kurangnya tidak pedagogi. Sekiranya guru mampu, maka perlu mencari yang lain, atau sekurang-kurangnya bercakap dengannya. Anak itu tidak akan belajar dengan lebih baik dari kenyataan bahawa dia dibandingkan dengan jiran di meja, yang dengan sempurna menambahkan nombor tiga digit di dalam fikirannya dan menulis imlak tanpa satu kesalahan. Lebih-lebih lagi, seseorang tidak dapat membandingkan pelajar dengan saudara dan saudaranya. Anak akan merasa lebih teruk daripada yang lain, harga dirinya akan menurun, dia akan menjadi marah dengan dirinya sendiri, guru dan rakan sekelas. Semua orang berbeza, semua mempunyai kebolehan dan bakat yang berbeza, seorang guru, seperti yang lain, harus mengetahui mengenainya.
8. Bagaimana ibu bapa yang lain bertindak balas terhadap guru?
Anda boleh bertanya kepada ibu bapa lain mengenai dia. Biasanya mereka sanggup membuat hubungan dan berkongsi maklumat. Ibu bapa rakan sekelas anak anda dapat menunjukkan kekurangan dan kelebihan guru, memberitahu anda bagaimana guru menyelesaikan konflik di dalam kelas, bagaimana dia berhubungan dengan anak-anak, dan sama ada dia menilai pengetahuan dengan secukupnya. Tepat sebelum membuat kesimpulan, tanyakan sebanyak mungkin orang. Jangan mempercayai pendapat ibu bapa pertama yang anda temui. Di antara mereka terdapat banyak yang menganggap anak mereka paling pintar dan berkebolehan, dan guru - penjahat, kerana dia sengaja meletakkan dua anak mereka.
7. Adakah guru mempunyai kegemaran?
Pastikan anda mengetahui sama ada guru mengenal pasti salah seorang pelajar. Kes seperti ini tidak jarang berlaku. Tetapi jangan terlalu gembira sekiranya anak anda menjadi kegemaran. Lagipun, kanak-kanak lain merasa ketinggalan, mereka tidak mahu belajar, menunjukkan pengetahuan mereka, bagaimanapun, Lenechka atau Katya akan menjadi yang terbaik. Tetapi haiwan kesayangan juga mengalami kesulitan, mereka boleh menjadi orang buangan di dalam kelas, mereka menjadi marah, mereka mengusik dan menyinggung perasaan mereka. Suasana psikologi yang tidak sihat berkembang di dalam kelas. Seorang guru yang baik tidak akan membezakan seseorang di antara pelajar; baginya, semua orang sama.
6. Adakah wabak pencerobohan emosi wujud dalam diri seorang guru?
Sudah tentu, bekerja sebagai guru sangat sukar. Keistimewaan ini dipilih oleh mereka yang benar-benar mencintai kanak-kanak. Terdapat juga orang yang rawak dalam kalangan guru. Mereka biasanya berumur pendek, mereka segera meninggalkan sekolah, cukup merosakkan saraf pelajar dan ibu bapa mereka. Cari tahu bagaimana tingkah laku guru di dalam kelas, sama ada dia boleh menjerit kepada anak-anak, menghukum seluruh kelas kerana kesalahan kecil. Guru tidak boleh menghukum kanak-kanak secara fizikal dan memberi tekanan moral kepada mereka. Tidak kira betapa sukarnya dia, dia mesti dapat mengatasi emosinya dan mengawal dirinya.
5. Bagaimana seorang guru menyelesaikan konflik?
Bagaimana tingkah laku seorang guru ketika melihat anak-anak bertengkar? Seorang guru yang berpengalaman akan muncul, membantu menyelesaikan konflik dan mengelakkan pertengkaran. Dia akan mencari pendekatan individu untuk setiap pelajar, akan mencadangkan cara untuk menyelesaikan masalah tersebut. Tidak dibenarkan bagi guru untuk berdamping dengan seorang pelajar. Akan lebih baik jika dia tidak memalukan pertengkaran di depan seluruh kelas. Sekiranya pertengkaran tidak dapat dicegah, guru boleh mengalihkan tanggungjawab kepada ibu bapa. Dalam kes ini, jangan marah. Dia mempunyai lebih banyak anak daripada anda. Tidak ada yang lebih mengenali anak anda daripada anda, jadi jangan bergantung pada guru, ambil bahagian aktif dalam membesarkan anak.
4. Adakah guru menghukum kanak-kanak secara terbuka?
Guru harus sentiasa mengawal dan mengelakkan hukuman awam. Perkataan yang diucapkan dengan cuai dapat merosakkan kehidupan pelajar. Sebaik sahaja guru memanggilnya, seluruh kelas mula mengejeknya. Kanak-kanak itu akan dianiaya, membenarkan ini dengan kenyataan bahawa bahkan guru itu bercakap buruk terhadapnya. Anak seperti itu akan menjadi buangan di dalam kelas, menarik diri, mula membalas dendam terhadap guru dan rakan sekelasnya. Guru yang baik tidak akan pernah mengangkat tangannya kepada murid-muridnya. Sudah lama berlalu adalah masa pelajar nakal dipukul dengan joran.
3. Keperluan apa yang dimiliki oleh guru untuk pelajar?
Seorang guru yang kuat tentu saja baik, tetapi jika dia memerlukan terlalu banyak, itu buruk. Seperti yang dinyatakan di atas, setiap orang mempunyai kemampuannya sendiri. Sekiranya guru menghendaki semua orang menyempurnakan sebutan perkataan Bahasa Inggeris atau menyelesaikan masalah matematik yang rumit yang akan mereka ambil hanya setahun, kanak-kanak itu tidak mungkin dapat mengatasi. Tidak sia-sia bahawa ada kurikulum sekolah, anak itu harus belajar semuanya secara beransur-ansur, dan jika dia diberi syarat yang berlebihan, minat untuk belajar akan hilang. Bagaimanapun, tidak kira seberapa keras dia mencuba, "sama saja, Maria Ivanovna akan tetap tidak berpuas hati dan meletakkan 3."
2. Bolehkah guru membuat hubungan dengan anak-anak?
Sekiranya guru dapat mencari bahasa yang sama dengan anak-anak, sekolah akan menjadi tempat kegemaran mereka. Mereka akan senang datang ke kelas, kerana di sini mereka merasa selamat. Walaupun kanak-kanak berusaha untuk berdikari secepat mungkin, namun mereka memerlukan orang dewasa yang akan memimpin, membantu menyelesaikan masalah, memberi cadangan, memberi nasihat. Anda boleh mempelajarinya, tetapi jangan lupa bahawa tidak semua orang mempunyai bakat sedemikian. Sekiranya seseorang cepat marah, tidak mendengarkan orang lain, hanya pendapatnya yang penting baginya - dia tidak mendapat tempat di sekolah.
1. Apakah prestasi keseluruhan kelas?
Masih perlu diperhatikan prestasi keseluruhan kelas. Sekiranya anak anda tidak belajar dengan baik, dan nilai rata-rata pelajar lain jauh lebih tinggi, kemungkinan besar masalahnya adalah pada anak anda, dan bukan pada guru. Mungkin sukar baginya untuk memberi subjek baru, kemudian membicarakan pelajaran individu, dalam keadaan sukar anda boleh mengupah tutor. Namun, sekiranya prestasi keseluruhan kelas menurun, anda perlu membunyikan penggera. Mula-mula anda perlu bercakap dengan guru, mendengar pandangannya. Sekiranya masalah itu belum dapat diselesaikan, maka tinggal satu perkara lagi - untuk mengunjungi pengarahnya.